家长经验分享:中考后选择国际班最纠结的几个

  (原标题:家长亲述:中考后选择国际班最纠结的5个问题)

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  国际班和高考班差别大吗?

  分享一个小故事吧。

  儿子高一暑假开始上第一期SAT的一个培训班,同学中有不少是京城某名校的高考班同学。我觉得儿子经过一年的英语适应,在英文上应该很有优势。可一问他,却得到了令我意想不到的答案:人家数学、英语水平都很高的,如果说有什么差一些的地方,那只是对美国文化的了解差一些。虽然我觉得,那时候我儿子口里的美国文化,也就是橄榄球赛规则。不过,SAT今年开始进行了改革,据说降低了单词的难度,增加了经典原文的阅读。这么看,美国文化可能真的会对未来的升学产生一定影响。

  上名校有好处吗?

  答案当然是“有”,不过也可能有坏处。

  先说好处。师生优秀、资源丰富就不用多说了,从大学招生看,美国大学很重视长期生源,有过多次被美国名校录取的中学,就会成为不少学校的生源校。作为该校的学生,不仅可以得到更多的资源(比如大学招生官的到校演讲、师哥师姐们的经验介绍甚至推荐),而且,仿佛隐隐中更容易被招生官青睐。有些人说之所以有这些生源校,是因为中国学生的不诚信导致的。

  很多学校任意修改成绩、学生自己写推荐信的做法,导致美国大学对中国学生的成绩有怀疑,因而更相信这些有过合作的名校。这话有一定道理,但也不全对。因为看《the chosen》就可以发现,美国名校在本国也是有传统的生源校的。

  在美国,大学招生更像一种企业行为,AO要和优质中学保持良好联系,寻找最优秀的学生并且劝服他们加入自己的学校。有点儿北大清华抢学生的意思。名校的好处都是之前的师哥师姐们用自己的优秀表现为新学生们积累出来的成果,这也是名校之所以称为名校的重要原因之一。所以,学校对这个声誉也会极为珍视、用心维护。包括,正规的教学、诚信的GPA、规范的老师推荐信、严格的申请过程等等。-至少我儿子的学校一直是这样说,也这样做的。

  美国大学比起高考,还是有一个优点:虽然成绩是硬道理,但是它并不是大学考察学生的唯一条件。也就是说,每个人都有展示自己的机会。这一点也是名校的优势。有著名教育学家说过:年轻人自己之间互相学习到的内容远远大于他们在学校课程中学习的。所以,身边这一群优秀的伙伴,不仅可以是竞争对手,也可以看作良师益友。

  但是,如果我们只从申请大学这一件事看问题,对于学生个体,名校也有名校的问题。当然,我谈这个问题,并不是希望大家轻易放弃名校的想法:哪怕是那些觉得自己在学霸中很难脱颖而出的同学。

  美国虽然有两个统一大学升学考试:SAT/ACT,但是,最影响学生学术能力评估的指标,却是GPA。GPA是学生的平时成绩,只有同校的比较才有真实的意义。这里的同校比较,远比高考的同校比较要重要的多。不管曾经是多么优秀的学生,凑到一起也都要再分出个前三名和后三名。所以,进入名校也就意味着面临更激烈的竞争,自己的孩子是否适合、是否有能力、有勇气面对同学之间的竞争,其实是个很现实的问题。如果能想通这个道理,大学选校也会从容很多。

  做有特色的自己。

  我觉得这一点对于那些目前已经在上国际班的同学特别重要:既然已经走到了这条路上,就不要和以前一样,只去跟人家拼成绩,而是找到自己的热爱和擅长。向大学充分展示的,应该是自己的优点,而不是短板,这好像是我工作后接受的一个培训,当时大大刷新了我一直以为的“木桶原则”理论。

  还是举个例子。记得儿子刚上高一时第一次历史测试,他复习到了半夜。结果我第二天问他是不是太辛苦了,他说,哪里,他们有同学复习到早晨五点。

  原因一是因为他们每次考试都要作为GPA的一部分,但更重要的应该是当时每个同学的心气大概都挺高。到了高三申请季时,一样很紧张,有些从高考班转过来的同学觉得压力很大,要求降低某些科目的学习难度。

  我问他:你们同学咋看?我儿子说,不行就放弃一些选修课呗。我们同学早想明白了,或者当学霸,或者搞活动,或者发展特长,不用什么都占着,也不可能啥都占着。这俩儿事儿放在这里对比,其实就是想说明:

  1)越是名校,学生们的心气儿越高,竞争也越激烈;

  2)做独特的自己好过做个成绩还OK的Jone Doe。

  3)名校之间差别大吗?

  当然大。这个差别:

  涉及理念:考学为主vs。教育为主;

  涉及办学模式:自主办学为主vs。机构合作为主;

  涉及课程体系:AP、AL、IB等等。

  总之,各有特色。

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